Stillen-und-Tragen.de

P.S:: Ich hoffe, ich habe jetzt nicht blöd wegen AD(H)S geschrieben und niemand fühlt sich vor den Kopf gestoßen.

Oh je. auch wenn ich schon ein bisserl schmunzeln musste.


Ich glaube, dein Kind ist halt ein bisserl schlauer wie die anderen oder kann schon mehr und ihm ist schlicht fad. Und bleibt nicht ruhig sitzen sondern zeigt seine Langeweile.

Ob das aber wirklich Erziehung ist? Das glaube ich nicht. Vielleicht ein bsschen, aber die Grundtendenz ist ja schon im Kind eh vorhanden. Kann dein Kind schon völlig lesen? Dann könnte er einfach lesen.

Ja, lesen kann er. Er liest mir jeden Tag 3 Seiten vor und ich eben 1-2 Kapitel. Aber es ist schon anstrengend und er "macht" dabei nichts. Er ist also nicht so vertieft, dass er nicht stören würde.

Deshalb sind diese Hefte besser, in denen er was machen kann. Die macht er eigentlich alle ganz gerne, aber bei den Knobelaufgaben braucht er manchmal Hilfe bzw. hat Fragen, die kann ja der Lehrer schlecht nebenher noch beantworten. Und bei den Sachkundeheften braucht er Materialien. Die LiesMal waren schon gut. Offensichtlich will (?) der Lehrer aber noch nicht die Folgebände bestellen?

Und Maxi malt schon jeden Tag 5 Mandalas leidlich ordentlich aus. Sie versuchen schon, ihn zu beschäftigen.

Klar ist ihm langweilig, wäre es mir auch. Aber er kann eben nicht bellend durch die Klasse kriechen und die anderen stören.

(Nebenbei: Habe mir gestern Abend mein 1. Zeugnis angesehen: "Manchmal muss V. gebremst werden, damit auch andere zu Wort kommen können" )

Also, der Lehrer hat nichts dagegen, wenn ich ihm zur Beschäftigung was mitgebe. Ich gucke mal....

Eigentlich hätte ich gehofft, dass er liebevoll seinen Tischnachbarn hilft, aber das ist wohl echt zu viel verlangt...

Erziehung: Ich weiß es auch nicht. Ich vermute es nur, wenn ich andere "brave" Kinder sehe.

Ich bin auf diesen Thread gekommen, weil auch meine Große in der Empathie ein Spätzünder ist und vieles passte, was anfangs berichtet wurde.

Bei ihr merke ich auch, das sie selbst bei Vorlesebüchern und besonders stark bei Spielen mit festen Regeln „hinterher“ ist. Sie wird 7 und sie liebt Bücher und Spiele für das Alter 4, 5 und mal 6. Die Familie versteht nicht, wenn ich Bücher und Spiele für 7 oder 8jährige ablehne.

Aber bei dem was du, Cecily, von der Schule schreibst, glaube ich, ist weniger die Empathie das Problem. Auch nicht die Erziehung. Dein Kind ist 1. Klasse und hat 4-5 Unterrichtsstunden, oder? Und in der Zeit malt er zusätzlich zu den normalen Aufgaben, der Erklärzeit des Lehrers usw 4-5 Mandalas? Das heißt mindestens 1 Mandala pro Stunde, sowie extra Aufgaben in den Lies Mal-Heften und jetzt Mathestars?

Das hört sich so an, als hätte dein Kind einfach wirklich VIEL Zeit übrig, ist also deutlich und viel schneller als anderen. Das einem 6jährigen da die Geduld ausgeht, verstehe ich gut. Ständiges (!) Warten hält auch ein Erwachsener nur schlecht aus. Für mich wäre ein Gespräch mir den Lehrer angebracht, was dein Kind in der Zeit tun kann. Und ob der Lehrer das Verhalten überhaupt als Problem wahrnimmt?
Mal als Idee: Gibt es vielleicht ein Spielecke im Klassenzimmer wo er hingehen kann, wenn er fertig ist? Also etwas wo er ohne zu stören aktiv sein kann, aber nicht geduldig auf dem Platz sitzen muss?

Frag doch den Lehrer mal, ob du die nächsten Lies mal Hefte selbst bestellen kannst. Meine Tochter hat die ersten beiden auch schon durch und die Lehrerin hat gesagt, dass für dieses Schuljahr (oder Halbjahr, ich weiß es nicht mehr) eigentlich nur die zwei vorgesehen wären, sie aber für meine Tochter die nächsten zwei bestellen würde. Kurz darauf hat sie dann gefragt, ob ich die vielleicht auch bestellen könnte (wenn ich nein gesagt hätte, hätte sie es aber gemacht) und ich habe die dann selbst bestellt.

Ansonsten kann ich nur noch die Knobelaufgaben der Mathe- und der Deutschhelden empfehlen. Die sind aber definitiv anspruchsvoll und da muss man sich schon anstrengen und zumindest bei den Mathehelden braucht meine Tochter auch Hilfe.

Bitte entschuldige, wenn ich gerade nicht im Detail darauf eingehen kann, aber findest du nicht: Aufgaben immer machen und zwar richtig und früher fertig sein als andere und dann stören klingt extrem nach Hochbegabung?

Cecily

Das liest sich für mich wie das typische Stör- und Frustverhalten eines HB Kindes, das nicht gut binendifferenzierter unterrichtet wird.
Wurde er diesbezüglich getestet?

Cecily

Das liest sich für mich wie das typische Stör- und Frustverhalten eines HB Kindes, das nicht gut binnendifferenziert unterrichtet wird.
Wurde er diesbezüglich getestet?

Mäusebaby hat geschrieben: 26.11.2020, 13:06 Bitte entschuldige, wenn ich gerade nicht im Detail darauf eingehen kann, aber findest du nicht: Aufgaben immer machen und zwar richtig und früher fertig sein als andere und dann stören klingt extrem nach Hochbegabung?

Ich schließe mich an.

Gerade anfangs ist das für HB Kinder ja unerträglich langweilig.

So direkt wollt ichs jetzt net schreiben.