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Talgaro hat geschrieben:@ tragling: Meine Kinder gingen/gehen in ein Montessorihaus. Im Alltag wird sehr viel krativ und frei gespielt. Die Freiarbeit ist ja nur morgens (bei uns eine Stunde) und da auch kein Unterricht, sondern vom Kind bestimmt. Vorbereitete Umgebung, heißt ja nur, dass alles bereit ist, damit das Kind es sich selbst nehmen kann und nicht auf Erwachsene angewiesen ist.

Das ist bei Waldorf aber nicht sehr viel anders. Es gibt auch die vorbreitete Umgebung, in der die Kinder sich im Freispiel voll entfalten können.
Das Freispiel ist das wichtigste Element im Waldorfkindergarten.

Wir gewöhnen grade unseren Sohn ein, deswegen erlebe ich tagtäglich wie wunderbar es da zugeht.

Ja, ich wollte damit nur verdeutlichen, dass solche "Vokabeln" nichts schlimmes und starres sein müssen . Grad im Kindergarten sieht das Material ja auch sehr schön aus, wenn ich da ans Sandsieben und die Sachen des täglichen Bedarfs (Gießen, Anziehen usw.) denke. Aber stimmt schon, Montessori wirkt klarer, Waldorf kuscheliger. Ich würde beim Anschauen schauen,w as für ein Typ mein Kind ist und wo ich die Erzieher sympathischer finde. Ach ja und wo man einen Platz bekommt. Gefragt dürften ja beide ziemlich sein, oder?

Ja - gefragt sind beide, wobei der Ansturm bei Montessori wesentlich größer war.
Da gibts aber die Kleinkindergruppe ab 1,5 erst seit letztem Herbst - davor gabs ja nur das Kinderhaus ab 3 Jahre.

Da wir aber erst ab Herbst 2012 einen Platz benötigen, haben wir wohl bei beiden Varianten keinen Druck und bekämen einen Platz.

Tragling hat geschrieben: Und was soll ich sagen? Ich bin in meiner Entscheidungsfindung noch keinen Schritt weiter.

Sowohl mein Mann als auch ich fühlen uns bei Waldorf viel wohler. So vom Gefühl her. Wenn man rein kommt. Die Stimmung usw

Das was mir Montessori zuviel ist, ist mir bei Waldorf irgendwie zu wenig.

Wenn ihr euch doch bei den Waldis (das ist nicht abwertend gemeint) wohler fühlt dann schau wie es in der Mutter-Kind-Gruppe klappt und wenn die Kleine sich da auch wohl fühlt dann kann sie doch in den Waldikiga gehen. Ich denke im Kiga ist weder das eine noch das andere richtig oder falsch.
Und wenn du deine Tochter dennoch auf dodaktischer/pädagogischer Ebene fördern willst dann bleibt immernoch das Wochenende und die Nachmittage. Zumal mal die Übungen des Täglichen Lebens von Monte recht gut selbst "nachbasteln" kann.

Vielleicht wäre das ja ein Kompromiss bei dem du dich wohl fühlst...

December, so werden wir das ggf. auch machen. Es gibt da ja auch schöne Bücher für die Übungen.

Also aus Lehrersicht kann ich nur davon abraten selbst mit dem Kind "herumzudidaktisieren".

Man sollte schon Vertrauen in die gewählte Bildungseinrichtung haben und die Leute dort machen lassen. Ansonsten kann das echt in die Hose gehen.
Wenn man der Meinung ist, man müsse zu Hause etwas nach- oder aufarbeiten, sollte man das Kind vielleicht woanders unterbringen.

Also ich für meinen Teil meine nur solche Sachen wie die Zahlen auf der Treppe oder die Schütten oder die "Knöpfbretter". Also Dinge, die man im Grunde vielleicht eh macht und die sich die Bildungseinrichtungen auch ggf. untereinander "ausleihen". Oder die Waldi-Anlauttabellen.

Ansonsten, prinzipiell stimme ich Dir zu. Ein "Aufarbeiten" sollte es wohl eher nicht sein.
Aber ein Kind, daß - so wie meins - jetzt schon ewig Interesse an Zahlen und Buchstaben etc. zeigt und bis sonstwohin zählt, werde ich wohl nicht den KiGa über vom Schreiben abhalten können, weil die Waldis meinen, das sei noch zu früh.

Nein nein, das nicht. Aber sie kann ja so schreiben wie sie das meint, ohne didaktisches Material oder Anleitung.